Entreprenørskap mot skolefrafall

- Frafallet i skolen er det største sløseriet i norsk skole, mener konsernsjef og eier i Ferd, Johan H. Andresen. Han peker på entreprenørskap som middel til å få ned fraværet og dermed frafallet.

NHO arrangerte 14. august motivasjonsdag for lærere, i samarbeid med Utdanningsetaten i Oslo kommune. Et bredt program, med bedriftsledere, lærere, elever og kunstnere på scenen i kinolokalet Colosseum skulle hjelpe lærere i gang med et nytt skoleår.

Entreprenørskap, ikke minst gjennom Ungt Entreprenørskap, er viktig for elevene, ifølge Andresen:

- Gjennom å arbeide i team oppdager de seg selv, sine styrker og svakheter.

Andresen tror det betyr mye for at de trives, at de dermed får mindre fravær – som igjen betyr at færre dropper ut av skolen.

Også NHOs direktør for arbeidslivspolitikk, Sigrun Vågeng, var opptatt av det høye tallet på elever som ikke fullfører skolen:

Leverandører
- Norske bedrifter er opptatt av leverandørene sine. Og blant de viktigste leverandørene, er skolen. Det vi skal konkurrere med utlandet om i fremtiden, er kunnskap og kvalitet. Da blir vi urolige når bortimot én av tre ikke fullfører videregående skole, sa Vågeng. Som også peker på Ungt Entreprenørskap, Næringsliv i skolen og partnerskapsavtaler.

Møteleder Nadia Hasnaoui sammen med Astrid Søgnen, direktør i Utdanningsetaten i Oslo, og Sigrun Vågeng, direktør for arbeidslivspolitikk i NHO.

Men entreprenørskap er ikke bare viktig for elevene:

Lærerne
- For lærerne er det utviklende, både for dem selv og i et nettverk. De når elevene gjennom praktisering av teori og de kan glede seg over å lykkes sammen med elevene, sa Andresen. Han synes det er utrolig at man i Norge har brukt ett år på å diskutere for å finne ut at læreren er viktig!

- Vår visjon i Ferd er at ”vi skal skape varige verdier og sette tydelige spor”. Den samme visjonen bør vel gjelde for lærere også?

Ikke magi
Direktør for Utdanningsetaten i Oslo, Astrid Søgnen, er enig i at læreren er et suksesskriterium:

- Når vi har fått til noe i Oslo, så handler ikke det om magi. Det er systematisk arbeid, følge opp elever, kartlegge, identifisere læringsavvik og utføre et pedagogisk regnskap.

Elever viser hvordan de gjennom sitt partnerskap med et eldresenter holder kurs i bruk av PC.